OPINO SOBRE LOS EMBARAZOS EN LAS ADOLESCENTES
¿Por què las adolescentes quedan embarazadas?
¿Por què se inician relaciones sexuales a temprana edad?
Los adolescentes sexualmente activos, ¿usan métodos anticonceptivos?
¿Conoces métodos anticonceptivos? ¿Cuáles?
¿Qué consecuencias traen los embarazos en adolescentes en los aspectos: físico, psicológico, biológico, social, económico y otros?
24 septiembre 2010
06 septiembre 2010
ACTIVIDAD IDENTIDAD SEXUAL
QUE NADIE VEA "RICARDO ARJONA"
Alrededor del tema de la homosexualidad se tejen muchos mitos y tabúes que van desde considerarla una enfermedad hasta una maldición.
A partir del video de la canción “que nadie vea” de Ricardo Arjona y llevándola a nuestro contexto social, hagamos las siguientes reflexiones:
1. ¿Qué relación existe entre el título, la letra de la canción y las imágenes del video?
2. ¿Qué pasaría si alguien viera lo que el protagonista no quiere que vean?
3. ¿Qué relación se puede establecer entre el video y la realidad?
4. ¿Qué trato reciben en la familia y en la escuela los homosexuales?
5. ¿Crees que los homosexuales son personas sujetas de derechos?
Alrededor del tema de la homosexualidad se tejen muchos mitos y tabúes que van desde considerarla una enfermedad hasta una maldición.
A partir del video de la canción “que nadie vea” de Ricardo Arjona y llevándola a nuestro contexto social, hagamos las siguientes reflexiones:
1. ¿Qué relación existe entre el título, la letra de la canción y las imágenes del video?
2. ¿Qué pasaría si alguien viera lo que el protagonista no quiere que vean?
3. ¿Qué relación se puede establecer entre el video y la realidad?
4. ¿Qué trato reciben en la familia y en la escuela los homosexuales?
5. ¿Crees que los homosexuales son personas sujetas de derechos?
03 septiembre 2010
EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA Y LA SEXUALIDAD
El dilema de hoy por hoy:
¿A quien le toca esta tarea?
Hablar sobre sexo puede ser muy incómodo tanto para los padres como para los hijos. Los padres debemos responder a las necesidades y al nivel de curiosidad que cada joven tiene en particular, ofreciendo toda aquella información que el joven pregunte y tenga capacidad de comprender.
Estamos abocados a revisar para qué educar en valores. Durante mucho tiempo este adolescere lo hemos dirigido a la imperiosa necesidad de que los adolescentes encuentren un marco de valores donde orientar sus vidas y la responsabilidad de que los maestros sean los artífices de esos proyectos.
La responsabilidad de poder definir para qué educar en valores tiene que pasar por la clarificación de por qué hacerlo pero sobre todo cómo hacerlo. La propia educación sexual ha sido en muchos casos y lo es aún en algunas experiencias existentes, una asignatura especial dedicada al tema como si no viviéramos educándola constantemente.
No quiero plantear con esto que los valores hay que cambiarlos en cada época, quiero decir que hay que contextualizarlo. Vargas Llosa tiene un artículo denominado el sexo frío que es un magnifico ejemplo de cómo los valores tienen contextos culturales y epocales. Una joven que quería ser inseminada con los espermatozoides de su pareja que estaba en estado de coma a través de mecanismos eléctricos y en un determinado país permitieron la mitad del proceso pero ni sus leyes ni sus códigos morales , es decir sus valores, no permitían uno de los pasos y todo se solucionó con cambiar de país, a uno muy cercano, a pocas horas de vuelo, ese país aceptaba esos códigos desde su legislación y su visión moral.
La pregunta y la respuesta están a la mano. Son los valores universales, todos los compartimos y la respuesta es obvia, así debemos entender que los valores de los adultos los formamos en un momento en que habían determinados parámetros que la sociedad valoraba.
Es por esto que todos debemos ser partícipes de la educación de nuestros jóvenes, para que ellos puedan actuar con responsabilidad.
¿A quien le toca esta tarea?
Hablar sobre sexo puede ser muy incómodo tanto para los padres como para los hijos. Los padres debemos responder a las necesidades y al nivel de curiosidad que cada joven tiene en particular, ofreciendo toda aquella información que el joven pregunte y tenga capacidad de comprender.
Estamos abocados a revisar para qué educar en valores. Durante mucho tiempo este adolescere lo hemos dirigido a la imperiosa necesidad de que los adolescentes encuentren un marco de valores donde orientar sus vidas y la responsabilidad de que los maestros sean los artífices de esos proyectos.
La responsabilidad de poder definir para qué educar en valores tiene que pasar por la clarificación de por qué hacerlo pero sobre todo cómo hacerlo. La propia educación sexual ha sido en muchos casos y lo es aún en algunas experiencias existentes, una asignatura especial dedicada al tema como si no viviéramos educándola constantemente.
No quiero plantear con esto que los valores hay que cambiarlos en cada época, quiero decir que hay que contextualizarlo. Vargas Llosa tiene un artículo denominado el sexo frío que es un magnifico ejemplo de cómo los valores tienen contextos culturales y epocales. Una joven que quería ser inseminada con los espermatozoides de su pareja que estaba en estado de coma a través de mecanismos eléctricos y en un determinado país permitieron la mitad del proceso pero ni sus leyes ni sus códigos morales , es decir sus valores, no permitían uno de los pasos y todo se solucionó con cambiar de país, a uno muy cercano, a pocas horas de vuelo, ese país aceptaba esos códigos desde su legislación y su visión moral.
La pregunta y la respuesta están a la mano. Son los valores universales, todos los compartimos y la respuesta es obvia, así debemos entender que los valores de los adultos los formamos en un momento en que habían determinados parámetros que la sociedad valoraba.
Es por esto que todos debemos ser partícipes de la educación de nuestros jóvenes, para que ellos puedan actuar con responsabilidad.
LA JUVENTUD.
¿QUE ES LA JUVENTUD?
Es un lindo período en la vida, que transcurre aproximadamente entre los años 16 y 20 años de edad, que también se conoce como segunda etapa de la adolescencia (adolescencia tardía) o juventud. se caracteriza por la presencia de profundos cambios o transformaciones.
El proceso de desempeño y ejercicio de las funciones y capacidades de las respuestas sexuales femenina y masculina, y el necesario acoplamiento que estas requieren que tanto el hombre como la mujer logren alcanzar el clímax del placer físico y espiritual,
Es un lindo período en la vida, que transcurre aproximadamente entre los años 16 y 20 años de edad, que también se conoce como segunda etapa de la adolescencia (adolescencia tardía) o juventud. se caracteriza por la presencia de profundos cambios o transformaciones.
El proceso de desempeño y ejercicio de las funciones y capacidades de las respuestas sexuales femenina y masculina, y el necesario acoplamiento que estas requieren que tanto el hombre como la mujer logren alcanzar el clímax del placer físico y espiritual,
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